Spiele im Unterricht? Längst keine Seltenheit mehr! Damit meinen wir natürlich nicht, dass im Klassenzimmer Videospiele gespielt werden sollten. Die Rede ist von Spielelemente, die sowohl aus dem Bereich der Video- und Computerspiele stammen als auch aus klassischen Brett- und Kartenspielen. Klingt vielleicht erstmal skurril, hat aber durchaus einen pädagogischen Mehrwert. 

Durch Gamification-Elemente wird eine Lernumgebung geschaffen, in der sich die Schüler*innen weiterentwickeln und positive Lernerfahrungen sammeln. Das steigert nicht nur die Konzentration beim Lernen, sondern auch die Motivation und Freude. Immer mehr Lehrkräfte setzen daher auf den Einsatz der Spielelemente bei der Unterrichtsgestaltung.   

Wir haben uns einen Überblick verschafft und zusammengefasst, welche Elemente das sind und wie sie passend eingesetzt werden können.  

Was haben das Einloggen am PC, die Anmeldung auf dem Social Media Profil oder das Anlegen einer E-Mail-Adresse gemeinsam? Richtig, für alle Anmeldungen braucht es einen Benutzernamen und noch wichtiger: ein Passwort.  

Für Schüler*innen gehört dies längst zur Normalität, wachsen sie doch als Generation Z im digitalen Zeitalter auf. Soziale Medien wie Instagram, Facebook und Co. sowie das Smartphone oder Tablet gehören zu ihrem Alltag und sind im Dauergebrauch. Doch nicht immer sind sie sich den Gefahren bewusst, welchen Schaden ein unsicheres Passwort verursachen kann. Hacker brauchen oft nur wenige Minuten, um Passwörter zu knacken und  so an die persönlichen Daten von Kindern und Jugendlichen zu gelangen.  

In Bezug auf die Datensicherheit ist es daher wichtig, auf sichere Passwörter zu achten. Wir geben einige leicht umzusetzende Tipps, wie insbesondere junge Menschen für das Thema Passwörter sensibilisiert werden können und wie ein starkes Passwort aussehen sollte. 

Auf dem Heimweg, beim Warten auf Freunde oder in der Pause: Viele Schüler*innen zücken automatisch ihr Smartphone, um die Zeit zu überbrücken. Oftmals werden WhatsApp Nachrichten verschickt, gedankenverloren durch Instagram gescrollt oder TikTok Videos angesehen. Warum diese Wartezeit also nicht sinnvoll zur Informationsaufnahme nutzen, sodass weniger Unterrichtsstoff zu Hause wiederholt werden muss?

Die Lösung: Kleine Lernhäppchen, auch Learning Nuggets genannt, um das Wesentliche zu wiederholen. Was sich bereits in vielen Unternehmen im Rahmen der Weiterbildung als erfolgreich erwiesen hat, kann auch im Unterricht eingesetzt werden.

„Die jungen Leute können doch alle mit dem Internet umgehen!” So oder so ähnlich denken viele über die Generation Z. Auch bekannt auch als Digital Natives, wächst diese Generation mit dem dem Internet auf und wird bereits im Kindesalter mit der digitalen Informationsflut konfrontiert. Smartphone, Tablet und Computer gehören zu den Alltagsgegenständen und führen auf schnellem Wege zu WhatsApp, Instagram & Co. Auch im digitalen oder hybriden Unterricht gewinnen mobile Endgeräte und das Internet zunehmend an Relevanz. Doch bedeutet eine aktive Nutzung der digitalen Medien und des Internets auch einen versierten Umgang? Denn auch wenn die jüngere Generation eine Welt ohne neue Technologien nicht kennen, achten längst nicht alle auf einen verantwortungsbewussten Umgang mit solchen.

Schüler*innen sollten daher verschiedene Kompetenzen besitzen, um souverän mit digitalen Medien im Unterricht arbeiten und sich sicher im Netz bewegen zu können. 

Eine Umfrage zur Nutzung und dem Umgang mit dem Internet zeigte folgendes:

12- bis 19-Jährige:

• 89% nutzen Internet täglich 

 14-24-Jährige: 

• 31% gaben an, dass ihre Internetkenntnisse sehr gut sind 
• 62% gaben an, dass für sie persönlich die Infizierung des Computers oder anderer Geräte mit Schadprogrammen zu den größten Risiken bei der Internetnutzung gehört 

Die digitale Welt birgt Chancen und Risiken, mit denen Schüler*innen lernen müssen, verantwortungsvoll umzugehen. Lehrerkräfte sollten daher auf die Vermittlung dieser Kompetenzen achten, um den Online-Unterricht möglichst sicher gestalten zu können.

Der Einsatz von Lernmanagement-Systemen (LMS) wurde vor allem aufgrund der Corona-Pandemie vorangetrieben und ist seitdem in vielen Schulen nicht mehr wegzudenken.

Eine Umfrage verdeutlicht die Nutzungshäufigkeit von Lernmanagement-Systemen im Unterricht:

Einschätzung vor Corona

• 9,3% in den meisten Stunden genutzt
• 29,9% in manchen Stunden genutzt
• 63,7% nie genutzt

Einschätzung aktuell

• 38,9% In den meisten Stunden genutzt
• 19,1% In manchen Stunden genutzt
• 42,7% Nie genutzt

Die Lernplattformen ermöglichen den digitalen Austausch zwischen Lehrenden und Lernenden, fördern das selbst bestimmte Lernen der Schüler*innen und erleichtern das Bereitstellen von Unterrichtsmaterialien. Doch LMS ist nicht gleich LMS.

Die Lernplattformen unterschieden sich hinsichtlich ihrer Komplexität und ihren Funktionen teilweise massiv.  Daher empfiehlt es sich vorab genau zu überlegen, welche Kriterien die Lernplattform in der eigenen Schule erfüllen und für welche Aufgaben sie genutzt werden soll.

Virtuelle Klassenzimmer ermöglichen einen digitalen Unterricht und gemeinsames Lernen. Digitaler Unterricht ist nicht nur eine tolle Alternative zum herkömmlichen Unterricht, sondern kann auch als Ergänzung zum Präsenzunterricht genutzt werden.

Aber Online Learning ist nicht gleich Präsenzunterricht.  Man sollte wissen, dass:

• die Konzentrationsspanne bei Kindern zwischen 12- und 16-Jahrennach ca. 30 Minuten nachlässt
• fehlende Interaktionen und sowie das konzentrierte Arbeiten am Bildschirm  zu einer schnelleren Ermüdung führen.

Wir haben die fünf wichtigsten Tipps für einen gelungenen digitalen Unterricht auf einer Infographik zusammengefasst, die Sie ganz unten auch kostenlos downloaden können.

Die Zahlen zum Thema Smartphone-Nutzung bei Kindern in Deutschland, sprechen eine klare Sprache. Ein eigenes Smartphone besitzen laut Statista:

• 7 % der 6- bis 7-jährigen Kinder
• 27% der 8- bis 9-Jährigen
• bei den 10- bis 11-Jährigen  54%.
• Der Anteil der Smartphone-Besitzer unter den 12- bis 13-Jährigen beläuft sich auf 73%.

Das statistische Bundesamt kommt hinsichtlich der durchschnittlichen Internetnutzung zu ähnlichen Zahlen: 94% der 10-15-Jährigen sind täglich online.